«Єднаємо університети й школи». Тетяна Кагановська
Авторка: Тетяна Кагановська, ректорка Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна, докторка юридичних наук
Історичний час, в якому ми живемо, несе не лише випробування, а й можливості. Ми маємо шанс, який не можемо змарнувати, — залишити в житті щось важливе, внести зміни для кращого майбутнього наступних поколінь. Саме тому місія освітянства — оживити те, що зазнало руйнувань, реформувати застаріле і створити нову, якісну та ефективну систему освіти. Я переконана, що це цілком реально зробити, адже ми маємо потенціал, прагнення до реформ та потужну освітянську спільноту.
Для змін у системі освіти спочатку потрібно визначити ті цінності, на яких вона буде ґрунтуватися. Ми, освітянки й освітяни, маємо дотримуватися спільних поглядів у тому, що саме нам важливо виховувати в учнівства й студентства, які життєві принципи й установки застосовувати в освітньому процесі, бо цінності формують наше мислення і вчинки. Ми дуже багато говоримо та дискутуємо на цю тему в професійному середовищі.
Зокрема, Каразінська спільнота сформувала 12 основних фундаментальних цінностей, до яких належать: єднання науки і навчання; демократичне, колегіальне самоврядування; громадянськість; просвітительство; національно-культурна ідентичність; демократизм; вільнодумство; гуманізм; креативність; академічна відповідальність і чесність; відкритість і толерантність; досконалість. На мою думку, ці цінності універсальні й можуть бути успішно застосовані в практиці як середньої, так і вищої освіти. І більшість з них уже впроваджують у школах, у межах НУШ. Ця реформа несе свободу та безмежні можливості розвитку як для вчительства, так і для учнівства. Вона дає можливість учням і ученицям по-іншому дивитися на світ, відчути себе рівноправними дослідниками і дослідницями, які мають можливість шукати істину разом з компетентними вчительками і вчителями.
Одним з найбільш значущих викликів, які стоять перед сучасною освітою, є суттєве підвищення престижу педагогічної професії.
Для вчительства реформа НУШ розширює можливості співпраці, спільного пошуку педагогічних рішень, професійного та особистісного розвитку. Вона дає шанс на втілення творчих задумів, створення багатоманітних колаборацій та освітянських проєктів. Тому ми маємо заохочувати молодь отримувати педагогічну освіту, навчати і створювати новий простір, де буде комфортно всім учасникам і учасницям освітнього процесу. Потрібно створити такі умови, щоб у вчительства була мотивація до розвитку і змін.
Ідеться далеко не тільки про справедливу заробітну плату. Беззаперечно, вкрай важливо, щоб кваліфіковані фахівчині й фахівці отримували гідну винагороду за свою роботу. Проте не менш важливо також правильно конструювати портрет, образ учительки/-я, виховувати в дітей пошану до освітян. Звісно ж, я не заперечуватиму того факту, що є багато педагогинь і педагогів за покликанням, які живуть своєю справою та намагаються змінити систему на краще. І так, справді, інколи достатньо однієї людини, щоб посіяти зерно просвітництва та прогресивних ідей. Проте, щоб це зерно проросло, потрібна команда однодумців і однодумиць. Тому надзвичайно вагома саме єдність, згуртованість навколо питань освіти та її ефективного реформування. І це стосується не лише вчительства у школах, але й освітян загалом. Ми всі маємо бути одним цілим.
Я переконана, що важлива й актуальна в цьому реформуванні співпраця шкіл та університетів. Адже ці ланки освіти йдуть одна за одною і мають діяти спільно для покращення системи освіти. Заклади вищої освіти є продовженням школи і новим етапом для молоді, яка роками навчалася за однією системою, а потім у короткий проміжок часу має перейти на іншу. Тому єднання шкіл та університетів має поглиблюватися та розвиватися. Особливо важливим я вважаю освітній метод «рівні — рівним». Його суть полягає в тому, що передати знання, поділитися інформацією мають близькі одна одній групи людей. Умовно, розповідати підліткам про переваги навчання в університеті мають самі ж підлітки, які вже мають такий досвід.
Співпраця «рівні — рівним», на мою думку, має застосовуватися для всіх учасників і учасниць освітнього процесу. Бо в дітей, мам і тат, учительок і вчителів різні вимоги, досвід, ставлення до певних проблем і питань, навіть рівень спілкування. Молодь може використовувати сленг, розуміти актуальні запити однолітків, мати схожі погляди на навчання і на цьому рівні ефективно взаємодіяти.
Світ дуже швидко змінюється та розвивається, тому нам необхідно не тільки пам’ятати про традиції, але й швидко опановувати та впроваджувати інновації.
Ми вже впроваджуємо такий підхід у Харківському національному університеті ім. В. Н. Каразіна. З 2016 року працює проєкт «Відкрий для себе Каразінський», орієнтований на учнівство, батьківство і вчительство, які мають змогу відвідувати університетські музеї, факультети, просвітницькі та культурні заходи, що відбуваються в нашому закладі. Під час таких зустрічей народжуються ідеї для подальшої співпраці, нові форми взаємодії. І дуже приємно та показово те, що в багатьох випадках нові зустрічі та заходи ініціюють саме учні й учениці.
Також протягом кількох років Каразінський університет проводить для учнівства Дні науки. На цих заходах діти мають змогу побачити різні наукові досліди, взяти участь у пізнавальних квестах та майстер-класах, познайомитися з представницями і представниками різних професій та факультетів. Ми зацікавлюємо їх навчанням, здобуттям вищої освіти, намагаємося заохочувати підлітків до вступу в наш заклад вищої освіти. А в 2023 році ми запустили новий проєкт — «Karazin weekends for school students» для учнів і учениць середніх та старших класів. У межах цього проєкту відбулася ціла низка офлайн-лекцій на різні теми для учнівства. Ми отримали багато позитивних відгуків, тому плануємо продовжувати роботу в цьому напрямку, адже на власному досвіді бачимо, що це працює. Ми завжди готові до діалогу та подальших спільних дій зі школами для того, щоб творити нову українську освіту.
Я вірю, що українська освіта через десять років буде взірцем для всього світу. Це будуть якісні освітні послуги, потужні знання та престиж. І ми крок за кроком ідемо до цієї мети, вивчаємо міжнародний досвід, найкращі освітні зразки інших країн. Цей шлях тривалий, проте ми маємо все для того, щоб пройти його ефективно.
