Як інформування про мінну небезпеку допомагає зберегти життя
Продовжуємо говорити про педагогічні прийоми, що допомагають зробити навчання ефективним, а у випадку вибухонебезпечних предметів — може врятувати життя дітей та дорослих.
Метою таких педагогічних прийомів є зміна поведінки — з ризикованої на безпечну. І в цьому є певні етапи: від інформування через зміну та збереження знань до зміни ставлення і зміни поведінки.
Сьогодні до дітей і дорослих потрапляє лавина інформації — як обʼєктивної, так і спотвореної, із сумнівними рекомендаціями з неперевірених джерел.
Тож ваше завдання як вчительства — надати інформацію про ризики від вибухонебезпечних предметів настільки переконливо, щоб вона привернула увагу, стала такою важливою, щоб слухачі і слухачки самі вирішили дотримуватися простих правил безпеки.
У навчанні це працює як перехід від цікавості дитини до мотиву безпечної поведінки:
зацікавленість (інтерес до теми);
бажання рухатися далі, дізнатися нове;
для цього важливо побудувати атмосферу довіри та взаємоповаги в класі, яка сприяє перетворенню знань у практичні вміння;
практичне використання отриманих знань забезпечує формування вмінь і навичок;
при систематичному свідомому дотриманні вони перетворюються у звичку;
це стає сталим і усвідомленних мотивом, моделлю поведінки, запорукою безпеки людини в різних складних та ризикованих життєвих обставинах.
Тому використовуйте в навчанні всі ці сходинки й навчайте дітей безпечної поведінки!
Проєкт реалізується за підтримки Save the Children in Ukraine, Education Cannot Wait #ECW та The HALO Trust.
