Чим можна скористатися в підготовці уроків про мінну небезпеку?
Це запитання стало одним з найпоширеніших від вас під час вебінарів про ризики від вибухонебезпечних предметів.
Ділимося розробкою — тематичним посібником для освітянства, де є загальні принципи організації заняття, необхідні матеріали та план-конспект уроку.
А ось 10 порад з організації уроку з мінної небезпеки 
Розпочніть заняття зі стабілізації та відчуття опори — запропонуйте дітям стійко сісти, відчути опору стоп, спини. Скажіть, що ми в безпеці. Зараз ми в безпеці. І все робимо, щоби бути в безпеці.
Спирайтеся на наявні знання учнів: запитайте на початку уроку, що вони вже знають про міни та ризики неправильної поведінки, про що ще їм би хотілося дізнатись на такому уроці.
Подбайте про те, щоб у всіх дітей був доступ до питної води.
«Запросіть» на урок «гостя» для учнів 1–7 класів, наприклад, песика Патрона (відео/фото/іграшкова собачка), який створить відчуття досвідченого друга, котрий допоможе та підтримає під час уроку.
Для молодшої школи та 5–7 класів замість слів «правила поведінки» використовуйте слово «суперздібності» (у значенні навички та уміння) і вчіть із дітьми руханку, про яку буде розказано детально в плані-уроці, щоби закріпити правила поведінки.
Підбирайте інтерактивні завдання, щоб діти могли активно включатися: відповідати на запитання, взаємодіяти один з одним. Хороший варіант — квест або робота з індивідуальним робочим аркушем. Також у планах уроках ви отримаєте рекомендації з організації інтерактиву, відповідно до формату вашого уроку.
Важливо, щоби в підібраних практичних завданнях дитина «не торкалася» вибухонебезпечних предметів (ВНП), тобто не обводила їх, не підкреслювала. Таким чином будуйте асоціацію про те, що до ВНП наближатися не можна. Натомість дитина може обирати та вписувати номери, які відповідають потрібним ВНП у тому чи іншому завданні, обводити варіанти «так/ні», розмальовувати предмети, які асоціюють за формою з ВНП, прокладати безпечний шлях на мальованому маршруті з небезпекою тощо (ці завдання ви знайдете в Робочих аркушах, див Додаток 2 в кінці посібника).
Продумайте умовну нагороду в кінці уроку (бейдж від пса Патрона абощо). Проговоріть це з учнями на початку уроку: це буде нагорода за активність та/чи за базові знання з мінної безпеки за результатами вихідного оцінювання.
Обов’язково закликайте дітей до поширення інформації про мінну безпеку серед рідних та друзів. Хороший варіант для дітей з 13 років — передати челендж у соцмережах (саме з 13 років офіційно дозволяється реєструватися в соцмережах).
Також рекомендуємо розглянути можливість залучення до уроку з дітьми або для вчителів спеціалістів Державної служби з надзвичайних ситуацій чи міжнародних організацій, які на цьому спеціалізуються (HALO Trust, DRC, FSD, MAG, HI та інших).
Повністю посібник можна подивитися тут 
https://bit.ly/43rDbKL
Нагадуємо, що гуманітарна неурядова організація The HALO Trust проводить регулярні курси інструкторів з навчання ризикам, пов’язаним із вибухонебезпечними предметами.
На очному курсі ви зможете отримати знання та навички, щоб стати інструкторкою/-ом, які зможуть самостійно проводити інформаційні сесії з мінної небезпеки в громадах і таким чином підвищувати обізнаність населення України про мінну небезпеку та наявні загрози на нашій території.
Тривалість курсу — 4 дні в будні (останній день курсу — тестування та практичне оцінювання).
Хто може взяти участь: освітянство, лідерки й лідери громад, активні громадяни й громадянки, волонтери й волонтерки.
Долучайтеся! Реєстрація тут 
https://forms.gle/ooWxQn7i1VWw7oJ99
Проєкт реалізується за підтримки Save the Children in Ukraine, Education Cannot Wait#ECW та The HALO Trust.
